1993,День Конституции Российской Федерации. 1963,День независимости,Кения. День Гвадалупы,Мексика.
Доклад: Курс "История Отечества"
ПОИСК
РЕКЛАМА
Курс "История Отечества" Что же изучает курс "История Отечества" ? История Отечества (России) есть наука, изучающая процесс становления и развития Российского
государства и проживающих на его территории народов с древнейших времен и до наших дней.
Когда же возникло Российское государство? В начале XII века в Киеве, в Печерском монастыре писал историю Руси монах Нестор.
Его большой труд - " Повесть временных лет " переписывалась русскими людьми на протяжении столетий. В
подзаголовке этого исторического сочинения было написано: " Откуду есть пошла Русская земля, кто в Киеве
нача первее княжити, и откуду Русская земля стала есть".
Древний летописец сообщает, что в 862 г. Ильменские славяне и кривичи изгнали
варягов за море, не дали им дани и стали управляться по старым родовым обычаям. Но не вышло из этого
толку: не было справедливости, восстал род на род, начались усобицы и брани. Тогда эти племена по совету старейшины Гостомысла решили: "Поищем
себе князя, кто бы ведал нами судил по праву". Отправились они за море к варягам и пригласили их к себе. Явились
три брата с дружинами и разделили страну между собой. С приглашения варяга Рюрика с братьями в 862 г. начинают
историю Русского государства, то есть с IX века.
Как показали исследования, примерно в пятом тысячелетии до нашей эры на обширной
территории от Днепро-Донецкого междуречья до Южного Урала расселяются скотоводческо-земледельческие
племена. Однако более или менее постоянное размещение племен на этой территории восходит к VII-VIII в. н.э., после Великого переселения народов. Действительно,
после распада Римской империи с IV в. степи Азии и просторы Европы стали широкой дорогой передвижения различных
племен, вовлеченных в вели*Ключевский В.О. Сочинения в 9-ти тт. Т.1. Курс русской истории. Ч.1.- М.: 1987.- С.61.0 кое переселение. Народы из северных степей и лесов завоевывали
богатые южные города и оседали на новых местах.
В результате к VIII в. на обширной территории Восточной Европы расселилось около
полутора десятков племенных союзов славян. На северо-востоке лесные просторы были заняты многочисленными
финно-угорскими племенами, а южные степи стали местом проживания кочевых тюрко-хазарских народов. Таким образом, до IX в. идет древнейший период
развития Российского государства. В IX веке образуется Древнерусское государство- Киевская Русь.
За более чем тысячелетнюю историю Русское государство прошло в своем развитии ряд
этапов. Эти этапы оцениваются историками по разным основаниям. Так, выдающийся историк С.М.Соловьев выделяет
следующие основные этапы: 1. От Рюрика до Андрея Боголюбского- период господства родовых отношений в политической
жизни (IX-XII вв.). 2. От Андрея Боголюбского до начала XVII в. - период борьбы родовых и
государственных начал, завершившийся полным торжеством государственного начала. Этот период имел 3 стадии: а) от Андрея
Боголюбского до Ивана Калиты (XII-XIV вв.) начальное время борьбы родовых и государственных отношений.
б) от Ивана Калиты до Ивана III - время объединения Руси вокруг Москвы (XIV-XVI). в) от Ивана III до начала
XVII в.- период борьбы за полное торжество государственного начала. г) с начала XVII до
середины XVIII в. - период вступления России в систему европейских государств. д) с середины XVIII в.
до реформ 60-х годов XIX в. - новый период русской истории. (*)
Периодизация С.М. Соловьева отражает прежде всего историю государственности. По другому подходит
В.О. Ключевский, который определяет периоды развития России по размещению русского народа, колонизации территории: *Ключевский В.О. Сочинения в 9-ти тт. Т.1.
Курс русской истории. Ч.1.- М.: 1987.- С 51-53 1. VIII - XIII вв. - Русь Днепровская, городовая, торговая. 2. XIII - сер. XV вв. - Русь
Верхневолжская, удельно-княжес-кая, вольно-земледельческая. 3. Сер. XV - второе десятилетие
XVII в. - Русь Московская, царско-боярская, военно-землевладельческая. 4. Начало XVII - вторая половина
XIX вв. - Всероссийский, императорско-дворянский, период земледельческо-крепостного и фабрично-заводского хозяйства.
В.О. Ключевский называл эти периоды: 1) днепровский, 2) верхневолжский, 3) великорусский, 4)
всероссийский. (*)
Эти выдающиеся русские ученые оценивали дореволюционный период развития России.
Большинство современных отечественных историков выделяют такую периодизацию: 1. IX-XIII вв. - Киевская Русь. 2. XIV-XVII вв. - Московская Русь. 3. XVIII - начало XX в. - Российская
империя. 4. 1917 г. - н.в. - Советский период. Если соотносить историю России со всемирной историей, то мы увидим, что Россия не прошла все те формации,
которые определяли основные этапы исторического развития: древний мир рабовладельческая; средневековье - феодальная; новое время -буржуазная
социально-экономическая формация; новейшее время период развитого капитализма и социализма в ряде стран. Россия миновала рабовладельческую стадию и чуть больше
полувека было отпущено развитию капитализма. К началу XX века она стала страной, в которой
переплелись острейшие противоречия феодализма, капитализма, империализма, национальные, социальные, в результате
разрешившиеся тремя революциями, гражданской войной и созданием первого в мире социалистического государства. По
сути дела, история России представляет собой поэтапное развитие феодализма с раннефеодальных форм, сменяющих первобытное общество, до тотального
закрепощения в форме военно-феодального самодержавного строя.
Экономическое развитие также имело свои особенности. Если в Западной Европе доминировал
экономический рыночно капиталистический путь, с опорой на денежную ренту, налоги с самостоятельных крестьянских
хозяйств, купцов, ремесленников, развитые товарно-рыночные отношения на базе частной собственности, то в России
преобладал другой, внеэкономический, административный путь., где *Ключевский В.О. Сочинения: Т.1.Курс
русской истории. Ч.1.-М.: 1987.-С. 51-53. основными формами экономических отношений были закабаление, крепостное
право, обязательные поставки, неразвитые товарно-рыночные формы хозяйства.
Изучить и понять особенности исторического развития Российского государства- основная
цель курса истории Отечества.
Задачи курса:- изучить основные исторические события, вехи истории России и населяющих ее народов;- привить навык
исторического анализа;- научиться понимать самобытный характер исторического пути России;- сформировать чувство патриотизма, любви к своей Родине;- заложить
основы для понимания будущего России;- уяснить свое место в историческом процессе и судьбе Отечества.
Прикладной характер имеет изучение истории текстильной промышленности России.
Фундаментом исторической науки является источниковая база. Она включает в себя документы и материалы,
исторические памятники, летописи, мемуары выдающихся деятелей и их жизнеописание, свидетельства исторических событий, то есть всё то, что отражает
действительные исторические факты и события, без которых нет истории. Не зная исторических фактов, люди вынуждены
принимать на веру разные идеологические построения и Чтобы выводы из истории были действительно научными, необходимо изучить все факты, относящиеся к
данному процессу или явлению без исключения и в их совокупности, только тогда можно получить объективную картину истории.
Но история - это не бухгалтерский учет фактов, а историк- не хранилище фактов. Исторические факты нужны для того,
чтобы выявить сущностные процессы, происходящие в обществе, и закономерности их развития. Всё это представляет собой исторический процесс, как осмысление
происходившего не в статике, а в хронологической взаимосвязи, в диалектике развития. Возьмем, к примеру, процесс
закрепощения крестьян на Руси. Разумеется это был не однозначный акт, потому, что закрепощение затрагивало жизненно важные человеческие
отношения, приводящие от свободы деятельности до полу рабского существования в интересах власть имущих. Первый свод законов "Судебник" 1497 г.
ограничивал право перехода крестьян от феодала. Крестьянин мог еще уйти от феодала после выплаты долгов только раз в году за неделю до Юрьева дня (26
ноября по старому стилю) и в течение недели после него. Через полвека в 1550 г. новый "Судебник"
Ивана IV подтвердил право перехода крестьян в Юрьев день, но увеличил размеры выплат, что затрудняло переход крестьян даже в Юрьев день. В 1587
г. были введены "заповедные лета" - годы, в которые запрещался переход крестьян даже в Юрьев
день. В 1597 г. впервые был принят указ о розыске беглых крестьян в течение 5 лет. Затем этот срок увеличился до 15 лет
(по "уложению" 1607 г.), и до 10 лет (по указу 1642 г.). Окончательное закрепощение было проведено " Соборным Уложением" царя Алексея Михайловича 1649 г., которое отменило Юрьев
день и установило бессрочный розыск беглых крестьян. Это означало окончательное юридическое оформление системы крепостного
права в России. Как мы видим, этот процесс растянулся на 150 лет. Именно в этот период происходило складывание
русского централизованного государства, укрепление самодержавно-феодальной власти, сумевшей сформировать силовые и правовые
рычаги для ограничения свободы населения.
Исторический процесс осуществляется в соответствии с объективными, то есть независящими от людей, законами. Однако объективные
факторы проявляются через действия людей: это государственный аппарат как система управления, социальные группы со своими
интересами и материальными возможностями, отдельные личности, политические и военные деятели.
Благодаря субъективным факторам в историческом процессе, развивающимся на основе
объективных законов, возникает возможность много вариантности исторического процесса, иначе говоря,
альтернативности. Альтернатива- это определение степени вероятности на основе анализа имеющихся объективных, реальных возможностей.
В наше переходное время выбора развития ученые и публицисты все чаще размышляют
об альтернативах истории России. Существовала ли, например, альтернатива Октябрьской революции 1917
г.? Исторические факты свидетельствуют, что начиная с 1910 г. революционные выступления в стране шли по восходящей линии. Революция 1905-1907 гг. не
разрешила, а еще более обострила имеющиеся глубинные противоречия российского общества. Первая мировая война их усугубила. Восьмимесячное правление
буржуазных и мелкобуржуазных партий не решило проблемы и тогда основная масса населения выбрала
радикальный путь, предложенный большевистской партией. Так осуществилась Октябрьская революция и стала
свершившимся фактом. Задача изучающих историю: понять объективные и субъективные факторы, их
соотношение, причины произошедшего и сделать выводы.
Содержание курса "История Отечества" включает в себя основные черты, тенденции и
противоречия в историческом пути России, основные закономерности развития. В их числе: - процесс создания русского государства и превращения его в могучую
империю; - характер освободительной борьбы русского народа, завоевание независимости; - формирование основных
народностей, составляющих базу народа России: великорусский, белорусский, украинский; - процесс присоединения других народов к России, создание
многонационального государства; - складывание феодально-крепостнического строя и особенности перехода к капитализму; - динамика революционных изменений
двадцатого века и создание социалистического государства; - развитие самобытной культуры и формирование российской
цивилизации, обогащенной восточной и западной культурой; - исторические портреты государственных, политических и военных деятелей России, внесших вклад
в ее развитие; - особенности внутренней и внешней политики на современном этапе; - особенности развития
Российской текстильной промышленности. Литература по истории России чрезвычайно многообразна.
Она включает в себя:1) исторические памятники, такие как "Слово о полку Игореве", "Повесть
временных лет", "Задонщина";2) документы и материалы, сосредоточенные в сборниках документов, хрестоматиях;3) воспоминания
политических деятелей и свидетельства очевидцев событий, такие как сочинения Екатерины II, дневники Николая II,
воспоминания декабристов и др.;4) научные труды русских и советских историков. В их числе: М. Карамзин. История
государства Российского; В. Ключевский. Курс русской истории; С.Соловьев. История России с древнейших
времен; Н. Костомаров. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей; современных ученых: Б. Грекова,
Б. Рыбакова, М. Нечкиной и др.;5) литературные произведения таких выдающихся писателей как Н. Лажечников, К. Валишевский, Г. Данилевский, В. Ян , Л.Н.
Толстой, А.Н. Толстой, М. Шолохов и др.
Современные документы и материалы, статьи и книги, мемуары и исследования завтра станут важнейшими историческими источниками, способными помочь в осмыслении
современного периода. * * *
Таким образом, заканчивая вводную лекцию, надо определить, каков же ожидаемый
результат изучения курса "Истории Отечества". Изучающий этот курс должен получить цельное
представление о содержании, сущности и характере исторического процесса развития России в контексте мирового общественного развития.
Полученные знания и практика историко-познавательной деятельности помогут расширить общий кругозор,
повысить интеллектуальное развитие и сформировать умения и навыки для самостоятельной оценки современных событий.
Нельзя жить на земле, не помня, чем здесь жили прежде, не зная о трудах, славе наших
предков, не помня имен знаменитых и праведных. Зная прошлое, мы можем понять настоящее и активно участвовать в его преобразовании.
Список литературы. Ключевский В.О. Сочинения в 9-ти тт. Т.1. Курс русской истории. Ч.1.- М.: 1987